小吉

       HI！媽網(wǎng)第2期教育講座跟大家見(jiàn)面了！

       寶寶入園/入學(xué)之后，幼兒園/學(xué)校生活成為寶寶生活的重心。作為不能直接參與這個(gè)過(guò)程的家長(zhǎng)，我們自然關(guān)心寶寶在園內(nèi)/校內(nèi)過(guò)得怎樣，盼望自家寶寶在老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

       那么，如何讓你的寶寶受到老師的喜歡和關(guān)注？如何了解到寶寶在園/在校的真實(shí)情況？

       訣竅就在于有效的家園/家校溝通。家長(zhǎng)要懂得如何跟老師交流，如何教導(dǎo)寶寶跟老師保持良好關(guān)系。這并不是要大家給老師送禮，或者教寶寶討好老師。實(shí)際上，家長(zhǎng)要把自己的位置擺正確，平等和尊重才是最重要的原則。

       本期我們有請(qǐng)媽網(wǎng)紅人“安娜子桐媽”來(lái)為大家講講她的心得。曾經(jīng)歷過(guò)老師和家長(zhǎng)雙重角色的子桐媽?zhuān)幸恍┙?jīng)驗(yàn)和感悟值得我們學(xué)習(xí)。

       本期講座分為上下兩輯，因?yàn)橛變簣@和小學(xué)的情況是不太一樣的。今天與大家見(jiàn)面的是“家園溝通”篇，明天下午我們繼續(xù)來(lái)講“家校溝通”。

電梯：

家園溝通篇

1、培養(yǎng)孩子做的5件事情
禮貌是人與人交往的必需禮節(jié)，良好的自理能力讓老師省心，遵守集體規(guī)則讓老師喜歡，正確判斷孩子描述的在園生活是真是假以避免家園溝通的尷尬，最重要的是教孩子用心去愛(ài)每一位老師

2、家園溝通5大秘籍
秘籍說(shuō)穿很簡(jiǎn)單，“及時(shí)”和“配合”是關(guān)鍵。和老師溝通有3大技巧，也有3大忌諱

家校溝通篇

1、培養(yǎng)孩子做的5件事情

有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，在集體中有好人緣，多參與社會(huì)活動(dòng)，會(huì)和異性交往，有濃厚學(xué)習(xí)興趣

2、家校溝通5大秘籍

跟老師溝通中，既不能一味護(hù)短，也不能盲目聽(tīng)信老師的話。但信任老師是一切溝通的基石

另外子桐媽對(duì)網(wǎng)友問(wèn)題的精彩回答也值得一看哦！

10樓：幼兒園老師說(shuō)孩子做什么事都有點(diǎn)慢，不大跟小朋友玩，怎么讓他融入集體？

20樓：我家寶寶喜歡動(dòng)手打人，老師故意把他跟別的小朋友隔離開(kāi)來(lái)，讓他自己待在一間屋里。老師這樣做會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響嗎？我該怎樣跟老師溝通這個(gè)問(wèn)題？怎樣讓孩子改掉打人的毛??？

26樓：我家孩子都是奶奶接送，跟幼兒園老師的溝通總是差點(diǎn)，打電話怕耽誤老師上課，我又想了解孩子在幼兒園的情況，怎么做比較好呢？

往期講座：

【第1期】2013年寶寶要入學(xué)了，爸爸媽媽需要做好7項(xiàng)準(zhǔn)備
http://www.dfhix.com/thread-788491-1-1.html

【專(zhuān)家答疑】寶寶入園，媽媽爸爸要做些什么？家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，安娜子桐媽為您解答
http://www.dfhix.com/thread-785614-1-1.html

安娜子桐媽

    首先感謝媽網(wǎng)平臺(tái)和小編小吉給我這樣一個(gè)和大家溝通和交流的機(jī)會(huì)。

    今天安娜子桐媽再次與您聊聊我們和老師之間溝通的那些事。

    如今的家長(zhǎng)對(duì)教育越來(lái)越重視，家園/校溝通也就變得越來(lái)越重要了。

    孩子入園了，入學(xué)了，生活中從此又多了一個(gè)非常重要的角色---老師。

    算算每天孩子和老師生活的時(shí)間一定超過(guò)爸爸媽媽了吧！（有效時(shí)間）

    老師是孩子步入社會(huì)的第一位行為指導(dǎo)者，技能傳授者，有多么重要不言而喻。

    所以大家都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，細(xì)想起來(lái)還蠻有道理的。

    這些年在家長(zhǎng)和老師雙重角色中轉(zhuǎn)換，把一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享.

    其實(shí)家園/校溝通重在相互理解、體諒和支持，這是家長(zhǎng)和老師都需要秉持的態(tài)度，

    也是家園/校合作的重要基礎(chǔ)。

    而家長(zhǎng)如何在孩子和老師之間架起一道橋梁，是我們每位家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。

    今天我們先來(lái)談?wù)劶覉@溝通！

    幼兒園的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限，沒(méi)有行為掌控意識(shí)，所以家長(zhǎng)在溝通中就充當(dāng)了很重要的角色。

    但是因?yàn)榧覉@溝通的絕大部分內(nèi)容都是和孩子有關(guān)，所以孩子又是不可缺少的主角，

    把孩子的問(wèn)題解決好了，溝通才會(huì)變得更加輕松和自如。

安娜子桐媽

家園溝通秘訣---幼兒園篇

培養(yǎng)孩子做的五件事情

1. 做個(gè)有禮貌的好孩子

    這個(gè)話題里面包含的元素太多了，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得尊重老師，照顧他人，樂(lè)于分享，不欺負(fù)小朋友。。。只有做個(gè)講禮貌的好孩子才會(huì)得到更多人的尊重和喜愛(ài)，也更有利于孩子的成長(zhǎng)。

案例1：一位小朋友面對(duì)老師讓其吃飯的要求時(shí)大喊大叫，說(shuō)“我不用你管？你管不著我，我媽媽給我交錢(qián)了！” 這樣的情況做起家園溝通來(lái)也是異常的困難！

    這里提個(gè)建議，可以鍛煉孩子給老師打電話進(jìn)行交流，哪管是小朋友自言自語(yǔ)也好，也是和老師增進(jìn)感情的一種表達(dá)方式。

2. 有良好的自理能力和自己解決問(wèn)題的能力

    不管小班還是大班，良好的自理能力都是孩子立足小集體最根本的要素，因?yàn)楹⒆赢吘故窃谶^(guò)集體生活，小班的時(shí)候，你上廁所不會(huì)提褲子，就會(huì)影響下一位小朋友；中班的時(shí)候拿彩筆，人家都找到了，你找不到，就會(huì)站在那里無(wú)所事事；大班的時(shí)候，做值日生小孩子之間要互相協(xié)作，人家會(huì)擦桌子，你不會(huì)，就不能很好的做搭檔。。。

    所以有良好的自理能力，孩子在幼兒園生活就會(huì)如魚(yú)得水，有的孩子動(dòng)不動(dòng)就什么事情都求助于老師，老師要照顧那么多個(gè)孩子，精力有限，于是這些就都成了家園溝通的大問(wèn)題了！

案例2：有個(gè)小朋友回到家里的時(shí)候褲子上面有一些結(jié)干的大便，媽媽問(wèn)怎么回事，原來(lái)是自己想拉臭臭，沒(méi)憋住無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下自己拉在褲子里了，老師經(jīng)驗(yàn)不足也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

    關(guān)于如何培養(yǎng)自理能力，我在上次關(guān)于幼兒園活動(dòng)答疑的時(shí)候也曾經(jīng)介紹過(guò)。具體參考幼兒園自理能力的培養(yǎng)

安娜子桐媽

3. 遵守集體規(guī)則

    孩子在家里和幼兒園表現(xiàn)可能大不相同啊！有的在家里特別乖，在幼兒園就可能喜歡插話，不愿意分享等；有的在幼兒園表現(xiàn)極好，在家里卻是個(gè)小霸王。。。面對(duì)這種兩極表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師反映不一致的情況下，更要綜合二者的情況來(lái)解決問(wèn)題。

    所以教會(huì)孩子遵守集體規(guī)則是減少矛盾出現(xiàn)的根本措施。如別人的東西不能動(dòng)，玩具一起玩，喝水要排隊(duì)。。。遵守集體規(guī)則的孩子每個(gè)老師都很喜歡。

案例3：有個(gè)乖乖女，長(zhǎng)得特別可愛(ài)，是大家眼里的小公主，可是就有一個(gè)毛病，老師分到手的玩具都是自己的，誰(shuí)也不能碰。家長(zhǎng)反映在家里好好的，那是因?yàn)榧依锼械臇|西都是他自己的，根本就沒(méi)有人一起分享。

4. 能正確表述事實(shí)

    有的時(shí)候孩子放學(xué)一出來(lái)媽媽就問(wèn)：“你這里是不是被小朋友抓了??？ ”因?yàn)橛械臅r(shí)候小孩子的肌膚很敏感，用紙巾擦擦鼻子，多擦幾下就能把自己的鼻子擦破，于是媽媽就誤以為孩子被小朋友欺負(fù)了，這樣一問(wèn)，小朋友就會(huì)想，“哦，是誰(shuí)把我的鼻子弄破了呢？”開(kāi)始搜索他今天生活中出現(xiàn)的小朋友，有的時(shí)候張冠李戴，就隨便找出了一個(gè)名字。

    還有的時(shí)候孩子會(huì)臆想一些事情，可能老師上課批評(píng)了某位小朋友，孩子就誤以為是在批評(píng)自己，回家后悶悶不樂(lè)。

    所以家長(zhǎng)盡量不使用錯(cuò)誤引導(dǎo)式的語(yǔ)言來(lái)和孩子聊天，盡量教會(huì)他能正確的表述幼兒園發(fā)生的事情很關(guān)鍵，這也有利于家長(zhǎng)全方位了解孩子在幼兒園的生活。

案例4：小男孩回家說(shuō)自己今天被老師罰站了，家長(zhǎng)詳細(xì)一問(wèn)，漏洞百出，最后的結(jié)果是因?yàn)樾∧泻⒑蛣e人搶玩具被老師批評(píng)了，怕媽媽回家說(shuō)，就編出了被罰站來(lái)博取同情的故事來(lái)。遇到這樣的事情一定好好辨別，千萬(wàn)不怒火中燒冤枉了老師。

5. 教會(huì)孩子愛(ài)上每位老師

    這一點(diǎn)非常重要，幼兒園老師分工不同，有班主任，有保育老師，有廚房阿姨，有門(mén)衛(wèi)爺爺。。。要教會(huì)孩子一視同仁的對(duì)待每一個(gè)崗位上的老師，感謝他們的辛苦工作。

    經(jīng)常聽(tīng)到有的媽媽說(shuō)：“和阿姨byebye！”孩子會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事她是掃地的。。。”

孩子喜歡某位每一個(gè)老師，就會(huì)非常融洽的和老師在一起生活，老師也是孩子生命中重要的一份子。

案例5：有個(gè)小姑娘性格內(nèi)向，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話。媽媽每次從走進(jìn)幼兒園門(mén)口開(kāi)始就和孩子一起大聲的說(shuō)：“園長(zhǎng)好！”“阿姨好！”“爺爺好！”在媽媽的感染下，孩子也逐漸大膽起來(lái)，過(guò)了不久，就開(kāi)始主動(dòng)和見(jiàn)到的叔叔阿姨問(wèn)好了！因?yàn)樗吹綃寢寙?wèn)好之后每個(gè)人都是笑臉回應(yīng)，很友善！

    所以家長(zhǎng)以身作則，用真心去愛(ài)每位老師，給孩子做出榜樣很重要。孩子是天真善良的，他可以清晰的感覺(jué)到來(lái)自媽媽的那份友愛(ài)。

案例6：每次遇到廚房的阿姨，媽媽都由衷的贊美：“您做的飯菜太好吃了，我家。。。都長(zhǎng)胖了呢！”孩子每次也回到家說(shuō)：“我最喜歡吃。。。做的飯菜了！”

相關(guān)鏈接：

寶寶現(xiàn)在干什么都“我們老師說(shuō)了……”老師就是她的神

http://www.dfhix.com/thread-792224-1-1.html

安娜子桐媽

家園溝通的五大秘籍

1. 兩種不同的溝通方式大比拼

1）面對(duì)面交流很有效。

    如今網(wǎng)絡(luò)電信時(shí)代的發(fā)達(dá)讓人們往往忽略面對(duì)面溝通的有效性，實(shí)際上選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流是最能解決實(shí)際問(wèn)題的。

    一是因?yàn)楫?dāng)人面對(duì)面的時(shí)候，語(yǔ)言信息量往往會(huì)很大，交匯就會(huì)多，更有利于分享孩子的成長(zhǎng)狀況，也更有利于解決問(wèn)題；二是面對(duì)面帶來(lái)的情感交流，會(huì)更有利于老師和家長(zhǎng)之間敞開(kāi)心扉。

    注意點(diǎn)：不要選擇老師正在忙，尤其正在做教學(xué)的時(shí)間打擾老師，幼兒園放學(xué)孩子走差不多的時(shí)候是最佳的溝通時(shí)機(jī)。

2）網(wǎng)絡(luò)電信溝通也是一種方式，快捷，方便，及時(shí)。

    很多家長(zhǎng)怕老師嫌麻煩，總是給老師打電話萬(wàn)一老師不高興再遷怒到孩子身上怎么辦，其實(shí)不然，因?yàn)橥ㄟ^(guò)家長(zhǎng)的電話，老師會(huì)更輕而易舉的了解孩子心理狀態(tài)，想法什么的，也就更有利于自己工作的開(kāi)展，孩子是家長(zhǎng)的，也是老師的，把孩子培育好也是老師的目標(biāo)。

    注意點(diǎn)：不要在qq群里散發(fā)任何不良信息，以免造成不必要的負(fù)面影響，問(wèn)題弄清楚前最好還是當(dāng)面溝通解決。

2. 積極配合老師布置的各項(xiàng)任務(wù)

    雖然我們每天都在抱怨，幼兒園的老師怎么那么能布置任務(wù)，今天做手工，明天撿樹(shù)葉的，換個(gè)角度思考一下，這也是強(qiáng)迫我們做親子互動(dòng)的一種方式，讓我們更有機(jī)會(huì)和孩子在一起玩耍，而且孩子拿我們共同完成作品到幼兒園展覽也是一種榮耀。

    還有的時(shí)候可能是一些親子節(jié)目的演練啊，為小孩子拿圖書(shū)到幼兒園啊。。。不管是哪種都是緊緊的讓我們圍繞在孩子周?chē)?/font>有效的形成合力，有利無(wú)弊。

相關(guān)鏈接：

剛剛?cè)ビ變簣@3天 老師就讓準(zhǔn)備一大堆東西

http://www.dfhix.com/thread-788707-1-1.html

3. 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

    積極參加學(xué)校里的每一項(xiàng)活動(dòng)，不管是家長(zhǎng)會(huì)，還是外出游玩、學(xué)習(xí)成果展示。。。這是最有效的增進(jìn)親子關(guān)系的一種方式，也是最能近距離接觸老師的機(jī)會(huì)，是和老師能單獨(dú)一對(duì)一溝通的有利時(shí)機(jī)，最重要的是也能清楚的看到其他小朋友的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，了解孩子平時(shí)生活的環(huán)境。

安娜子桐媽

4. 和老師溝通比較忌諱的三點(diǎn)

1）當(dāng)著孩子的面和老師說(shuō)孩子的“壞話”

    有的時(shí)候家長(zhǎng)一時(shí)興起，不管不顧的就把想說(shuō)的話都說(shuō)了出來(lái)，根本沒(méi)有考慮到旁邊還站著孩子，再小的孩子也有自尊，尤其是把自己的一些不好的行為語(yǔ)言講給最崇拜的老師聽(tīng)，孩子會(huì)覺(jué)得自己在老師心目中的形象被詆毀了，所以心理會(huì)很不高興。如有的媽媽張口就說(shuō)：“我家。。。在家里簡(jiǎn)直皮死了，把家里鬧了個(gè)底朝天。。。”“我家。。。在家吃飯還是爺爺追著喂。。。”這些話可以留到孩子不在身邊的時(shí)候和老師溝通一下，沒(méi)有必要當(dāng)著孩子的面說(shuō)。

2）長(zhǎng)篇大論找不到重點(diǎn)的閑聊

    有的家長(zhǎng)和老師大談特談，最終也沒(méi)有讓老師找到頭緒，白白浪費(fèi)時(shí)間，所以如果想有的放矢的和老師談話，就要先自己理清思路，確定內(nèi)容，準(zhǔn)確的傳達(dá)自己的想法，才能更有效的解決自己要解決的問(wèn)題。

3）遇事冷靜不能留給孩子負(fù)面形象

    家長(zhǎng)和老師溝通的時(shí)候也是對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候。不能遇到問(wèn)題就完全抹殺了老師平日的工作，當(dāng)著孩子的面和老師大吵大鬧、朝著老師扔?xùn)|西或者得理不饒人等行為，都是對(duì)孩子無(wú)形的一種負(fù)面教育。

5. 溝通的三大技巧

1）平等的心態(tài)對(duì)待和老師的溝通

    現(xiàn)在有很多年輕教師，比我們家長(zhǎng)的年齡要小得多，雖然他們?cè)陂啔v經(jīng)驗(yàn)上不一定比我們強(qiáng)，但是在教學(xué)技能上（畢竟我們不是專(zhuān)業(yè)教師）和班級(jí)管理上會(huì)比我們專(zhuān)業(yè)的多，所以對(duì)待老師一定要放下自己的社會(huì)身份，以家長(zhǎng)的角色來(lái)面對(duì)他們，平等是基礎(chǔ)。

2）溝通時(shí)候要講究話術(shù)

    如先肯定老師的工作：“ 孩子最近進(jìn)步很大，非常喜歡和老師小朋友在一起?！痹傥竦奶岢鲎约旱膯?wèn)題和需求：“但是

對(duì)幼兒園的涂色訓(xùn)練很抵觸，希望老師在涂色訓(xùn)練的時(shí)候給予孩子一定的空間。”因?yàn)?/font>老師也是需要鼓勵(lì)和肯定的。

3）不畏懼和老師溝通

    有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)怕和老師反映問(wèn)題后，老師對(duì)孩子有成見(jiàn)。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)閱?wèn)題本身就存在，老師也意識(shí)得到的，他們也許已經(jīng)在著手解決了，如果家長(zhǎng)能理性的表明自己的態(tài)度，也是對(duì)老師的一種警示。再者孩子在老師眼里都是一樣的，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的某種做法而額外的排擠小朋友。

    有的老師本身不善于溝通，見(jiàn)到家長(zhǎng)面沒(méi)有幾句話，這時(shí)候家長(zhǎng)就要善于找話題和老師溝通了，如“我家。。。說(shuō)你們最近唱小老鼠的歌曲了。。。 ”

    和老師溝通不可怕，有效的溝通會(huì)促進(jìn)孩子全方位的發(fā)展，讓其在幼兒園的生活更加輕松愉快。

相關(guān)鏈接：

將要入園的家長(zhǎng)可以看看，如何讓老師喜歡關(guān)注你家的孩子？

http://www.dfhix.com/thread-787809-1-1.html

孩子初入園 家長(zhǎng)六大不妥做法

http://www.dfhix.com/thread-791340-1-1.html

    幼兒園篇我們就先談到這里，如果大家有任何問(wèn)題，可以跟帖提出來(lái)，我會(huì)盡自己所能為大家分憂解難，也希望大家能暢所欲言，共同來(lái)談?wù)撘幌挛覀冊(cè)谶M(jìn)行溝通時(shí)候的一些趣事，一些困惑，一些經(jīng)驗(yàn)。。。

小編插話：感謝子桐媽為我們帶來(lái)的精彩分享！大家有什么關(guān)于家園溝通方面的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诒咎?xún)問(wèn)，子桐媽會(huì)及時(shí)回復(fù)大家。明天15：00我們將在本帖繼續(xù)探討“家校溝通”方面的問(wèn)題，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注哦！

媽網(wǎng)教育講座每月兩期與大家見(jiàn)面。如果你對(duì)講座主題有什么想法，歡迎回帖，小編可以根據(jù)大家的意愿來(lái)安排講座哦~

堯堯的2007

子桐媽 太感謝了。 雖然我們 今年快上小學(xué)了 但是3年幼兒園 我們一共去了1個(gè)月 接下來(lái)的3個(gè)月 我是準(zhǔn)備天天送孩子去的。今天早晨去跟老師溝通了一下，老師說(shuō) 我們做什么事 有點(diǎn)慢 而且不太跟小朋友玩 都是自己玩。我這心里挺難過(guò)的 像我們這種情況 怎么才能讓孩子更好的融入集體?

安娜子桐媽

回復(fù) jiafei_91225 的帖子

也非常感謝您的關(guān)注，祝寶貝健康快樂(lè)！

安娜子桐媽

回復(fù) 堯堯的2007 的帖子

雖然我們今年快上小學(xué)了 但是3年幼兒園 我們一共去了1個(gè)月 接下來(lái)的3個(gè)月 我是準(zhǔn)備天天送孩子去的。

這個(gè)情況有些特殊啊，為什么三年一共去了1個(gè)月呢，是打錯(cuò)了嗎，還是我理解的不對(duì)？
這也就是造成下面這個(gè)問(wèn)題的最主要的原因了。

今天早晨去跟老師溝通了一下，老師說(shuō)我們做什么事 有點(diǎn)慢 而且不太跟小朋友玩 都是自己玩。我這心里挺難過(guò)的 像我們這種情況 怎么才能讓孩子更好的融入集體?

孩子去幼兒園的時(shí)間少，而且是間斷性的，所以他無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)都會(huì)比其他小朋友更不熟悉，也就是慢半拍。
老師一彈琴，小朋友就知道要收拾玩具了，而你家寶寶就有可能以為老師要唱歌呢！
老師一念兒歌，小朋友就知道手背后，而你家寶寶就有可能以為老師在教授兒歌。。。

所以老師才會(huì)說(shuō)他做事情有點(diǎn)慢，不是慢，而是跟不上小朋友的節(jié)奏了。

還有你家寶寶大班了對(duì)吧，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己的小團(tuán)隊(duì)，有時(shí)候連老師都難以介入（這種介入是說(shuō)他們喜歡和自己的好朋友一起玩，有時(shí)候老師強(qiáng)制沒(méi)有作用），所以你家寶寶去幼兒園的機(jī)會(huì)少，孩子的小團(tuán)隊(duì)他已經(jīng)進(jìn)不去了，自然就不太和小朋友一起玩，即使他有自己的好朋友，他有幾天不去，他的好朋友就和別人成為一個(gè)小團(tuán)體了，孩子是不大定性的這個(gè)時(shí)期。

所以根據(jù)你訴說(shuō)的情況最主要的就是最近要堅(jiān)持，堅(jiān)持送他去幼兒園，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，以上兩個(gè)問(wèn)題就解決了。

如果沒(méi)大有效果，就可能有性格方面的一部分因素。
例如比較內(nèi)向，比較磨蹭，喜歡自己獨(dú)自玩什么的，這樣就要在日常生活中逐漸培養(yǎng)寶寶和別人一起玩的好習(xí)慣，你也能從中觀察他。
還有多參加社會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)在關(guān)于孩子的社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越多，例如我自己就經(jīng)常召開(kāi)讀書(shū)會(huì)什么的，讓寶寶有機(jī)會(huì)和別人交流，逐步鍛煉孩子的性格。

如果有合適的機(jī)會(huì)幫助孩子找到班級(jí)里的好朋友（比如認(rèn)識(shí)的伙伴什么的），多交流。

還有也可以請(qǐng)老師多注意孩子的動(dòng)向，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)他，這樣的孩子是十分需要鼓勵(lì)和肯定的。

青青寶寶2010

學(xué)習(xí)了

素妍纖姿

好東西！先收藏預(yù)習(xí)中……

酷寶寶1

想請(qǐng)教子桐媽媽?zhuān)何壹覍殞毴ツ晗奶焐系挠變簣@，別的問(wèn)題都還好說(shuō)，最讓我頭疼的是從這個(gè)星期開(kāi)始每天放學(xué)去接時(shí)發(fā)現(xiàn)老師總是讓他一個(gè)人呆在一間屋里，跟別的小朋友隔離了。我知道我家寶寶有點(diǎn)調(diào)皮喜歡動(dòng)手招人，有時(shí)也會(huì)因搶不到玩具去打人，脾氣有些急，但是他又有些膽小。我想肯定是因?yàn)樗麆?dòng)手打人的問(wèn)題老師就把他跟別的小朋友隔離了。因?yàn)橹雷约汉⒆拥拿∫惨恢苯逃麘?yīng)該如何跟小朋友相處，遇事不能動(dòng)手可以去商量。因?yàn)橹肋@種事情主要的原因是孩子的問(wèn)題，所以一直也不知道該如何跟老師說(shuō)，而且老師可能也發(fā)覺(jué)了我們呢已經(jīng)知道孩子被隔離的事情了，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子就是抵抗上幼兒園說(shuō)老師打他，他不喜歡那里的老師跟小朋友，為了鼓勵(lì)孩子昨天去幼兒園時(shí)讓他帶的小粘貼，告訴他應(yīng)該跟小朋友一起分享，一起做好朋友。昨天回來(lái)問(wèn)孩子說(shuō)老師沒(méi)有再讓他單獨(dú)呆著了。我想問(wèn)問(wèn)老師的這種做法是否是正確的，會(huì)不會(huì)給孩子心理造成什么影響？以后遇到這種情況應(yīng)該如何做，應(yīng)該跟老師怎么交流？還有應(yīng)該如何讓自己的孩子改掉動(dòng)手的壞毛病呢？問(wèn)題有些多希望能得到您的建議。

cherry5984

子桐媽媽好厲害哦。看你的貼子，給孩子買(mǎi)了一本原版的<好餓的毛毛蟲(chóng)>，期待收到的效果~英文我自己也忘得差不多，共進(jìn)步共進(jìn)步~~~

瑞晞媽媽

學(xué)習(xí)了

小安

感謝分享，學(xué)習(xí)了。

安娜子桐媽

子桐媽媽好厲害哦?？茨愕馁N子，給孩子買(mǎi)了一本原版的，期待收到的效果~英文我自己也忘得差不多，共進(jìn)步共 ...

這本書(shū)子桐很小的時(shí)候讀過(guò)，小手就知道摳那個(gè)洞洞，最近又開(kāi)始讀了，不好摳了哈哈。

lingling4444

回復(fù) 安娜子桐媽 的帖子

非常感謝子桐媽媽的分享，收益了
我們家孩子3歲半了，上幼兒園半年了，現(xiàn)在都是奶奶接，奶奶送，可能奶奶也不太愿意跟幼兒園老師溝通，孩子放學(xué)的那個(gè)點(diǎn)，我們又趕不過(guò)去，所以跟幼兒園老師的溝通，總是覺(jué)得差點(diǎn)。
平時(shí)想給老師打電話吧，又怕耽誤老師上課
而我又想掌握孩子的情況
不知道該怎么應(yīng)對(duì)呢

安娜子桐媽

回復(fù) 酷寶寶1 的帖子

想請(qǐng)教子桐媽媽?zhuān)何壹覍殞毴ツ晗奶焐系挠變簣@。
那他現(xiàn)在多大了呢？正常應(yīng)該是4歲左右，您家的寶寶呢？

別的問(wèn)題都還好說(shuō)，最讓我頭疼的是從這個(gè)星期開(kāi)始每天放學(xué)去接時(shí)發(fā)現(xiàn)老師總是讓他一個(gè)人呆在一間屋里，跟別的小朋友隔離了。
您看到一定很心酸，理解。

我知道我家寶寶有點(diǎn)調(diào)皮喜歡動(dòng)手招人，有時(shí)也會(huì)因搶不到玩具去打人，脾氣有些急，但是他又有些膽小。
如果是我說(shuō)的那個(gè)年齡，那么您家寶寶持續(xù)有這種現(xiàn)象應(yīng)該很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
性子急的寶寶遇上多鍛煉他“等待”，不要他一有需求就滿足他，鍛煉一下耐性。
膽子小和脾氣急，其實(shí)擁有雙重性格的孩子相對(duì)都是比較敏感的，他往往通過(guò)“動(dòng)手”來(lái)保護(hù)自己，是實(shí)行自我保護(hù)的一種方式。這種方式也代表他有時(shí)候?qū)e人是不信任的。


我想肯定是因?yàn)樗麆?dòng)手打人的問(wèn)題老師就把他跟別的小朋友隔離了。
您也知道，所以對(duì)老師也是有一定理解的。換位思考一下，如果是您，會(huì)怎樣處理合適？
有時(shí)候可鞥是老師不想造成什么不必要的對(duì)他人的傷害，有時(shí)候除了問(wèn)題老師也不好處理，也不愿意看到。

因?yàn)橹雷约汉⒆拥拿∫惨恢苯逃麘?yīng)該如何跟小朋友相處，遇事不能動(dòng)手可以去商量。
孩子這種教育是要有的，那么您想想你這樣說(shuō)有效果嗎？效果甚微還是。。。
前提：您的教育方式是對(duì)的。
但是除了這種還有別的嗎？
教育方式要多元化。。。

因?yàn)橹肋@種事情主要的原因是孩子的問(wèn)題，所以一直也不知道該如何跟老師說(shuō)，
不用擔(dān)心，直接說(shuō)：老師 ，給您添麻煩了，我家。。。平時(shí)。。。您看有沒(méi)有什么更好的辦法，您在幼兒園，我在家里。。。盡快幫他改正這個(gè)習(xí)慣。。。但是這個(gè)孩子膽子小，有時(shí)候一有點(diǎn)。。。?！?/font>

而且老師可能也發(fā)覺(jué)了我們呢已經(jīng)知道孩子被隔離的事情了，
既然你都看見(jiàn)了，而且是放學(xué)的時(shí)候，那么老師一定也感覺(jué)到你知道了。
即使你沒(méi)說(shuō)什么，他也會(huì)有警示作用的。

因?yàn)楝F(xiàn)在孩子就是抵抗上幼兒園說(shuō)老師打他，他不喜歡那里的老師跟小朋友，
有沒(méi)有打的事實(shí)還有待調(diào)查，如果沒(méi)有，那最哈，如果有，一定要溝通處理，這種打孩子的事情不用窩著藏著。
說(shuō)不喜歡，那是因?yàn)樗龥](méi)有融入到集體中去。沒(méi)有得到老師和小朋友的喜愛(ài)，所以盡快幫助孩子改掉習(xí)慣，才是讓他融入集體的要素。

為了鼓勵(lì)孩子昨天去幼兒園時(shí)讓他帶的小粘貼，告訴他應(yīng)該跟小朋友一起分享，一起做好朋友。
如果老師允許的話， 也是一種方式，但是注意不要過(guò)多。
因?yàn)椴荒茏尯⒆佑X(jué)得把物質(zhì)分給別人就會(huì)得到別人的喜愛(ài)。

昨天回來(lái)問(wèn)孩子說(shuō)老師沒(méi)有再讓他單獨(dú)呆著了。
老師已經(jīng)意識(shí)到了，正在收斂和改正。

我想問(wèn)問(wèn)老師的這種做法是否是正確的，會(huì)不會(huì)給孩子心理造成什么影響？
當(dāng)然不正確，有時(shí)候老師的目標(biāo)是好的，只是處理方式上有失偏頗。
目前看應(yīng)該不會(huì)有大的影響。

以后遇到這種情況應(yīng)該如何做，應(yīng)該跟老師怎么交流？
我想最主要的不是考慮在遇到這樣的事情該何如和老師說(shuō)，最重要的是應(yīng)該分析到底如何幫助孩子改掉習(xí)慣。
動(dòng)手的習(xí)慣沒(méi)了，問(wèn)題消失了，也不用苦惱怎么溝通了。

還有應(yīng)該如何讓自己的孩子改掉動(dòng)手的壞毛病呢？
前面我是說(shuō)了，這個(gè)習(xí)慣可能時(shí)間不短了，除了言語(yǔ)上的建議外，我覺(jué)得你進(jìn)行以下方式試試。

一。表明你的態(tài)度，全家的態(tài)度，面對(duì)他這個(gè)習(xí)慣你們應(yīng)有的態(tài)度要拿出來(lái)。（因?yàn)椴皇且粌蓺q的小孩子，所以嚴(yán)厲一些是必要的。）

二。不要滿足他的所有欲望，如果他哭鬧，就任由他哭鬧，一定要讓他知道有些東四不屬于他。這是為了解決玩具得不到就上手的習(xí)慣。因?yàn)橛變簣@小班的孩子不懂得合作，看見(jiàn)玩具就找好玩的，自己想玩的，那么你在家里就要鍛煉這點(diǎn)。

三。幫助孩子結(jié)交班級(jí)里的朋友，看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的一個(gè)班的，孩子有了朋友有了玩伴，心情好了，兩個(gè)人一起在班級(jí)里做什么事情就開(kāi)心了，慢慢的改掉招人的毛病。

四。詢(xún)問(wèn)老師有沒(méi)有更好的管理建議，因?yàn)殡m然你說(shuō)的很詳細(xì)，但是畢竟老師是最了解他的日常情況的。

五。小孩子自控力差，其實(shí)他不一定不知道他是不對(duì)的，只是管不住自己的手，所以家長(zhǎng)要幫他，老師要幫他。

問(wèn)題有些多希望能得到您的建議。
不怕出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題就好。
看得出你也非常關(guān)心孩子的教育，也感謝你對(duì)我的信任。

酷寶寶1

回復(fù) 安娜子桐媽 的帖子

十分感激子桐媽媽的詳細(xì)解答，一定浪費(fèi)了你不少時(shí)間，再次表示感謝。親的建議很忠懇，看來(lái)還是我們的教育上的問(wèn)題，回去一定多加注意，也會(huì)努力嘗試您的建議試試。