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今天還是先說一個在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事,看看大家有什么體會。大家看故事雖然輕松,但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西,比如兒童教育:
約翰留胡子已有多時,忽然他準(zhǔn)備把胡子剃掉,可是又有點猶豫:朋友、同事會怎么想,他們會不會取笑我?經(jīng)過數(shù)天的深思熟慮,他終于下決心只留下小胡子。
第二天上班時,他已有足夠的心理準(zhǔn)備來應(yīng)付最糟的狀況。結(jié)果出乎意料,沒有人對他的改變有任何評價,大家匆匆忙忙來到辦公室,緊緊張張的做著各自的事情。事實上,一直到中午休息時沒有一個人說過一個字。
最后他忍不住先問別人:“你覺的我這樣子如何?”
對方一楞:“什么樣子?”
“你沒注意到我今天有點不一樣嗎?”
同事這才開始從頭到腳打量他,最后終于有人嚷出:“噢!你留了八字胡。”
不要以為自己是世界的中心,每天對著鏡子琢磨半小時決定用哪種口紅,哪條領(lǐng)帶,你的苦心也許根本沒有人注意。大家都在做自己的事情,把注意力放在事情上吧,不要總惦記著別人怎么評價你。
故事我復(fù)述到這里,也就結(jié)束了。不知道大家看完,有什么體會?我想,許多人看完這個故事,體會可能比我還深,而且會有多種的體會。說到兒童教育方面,這個故事也是很有啟發(fā)的,比如,幼年的孩子為何比較在意別人怎么看?或者是孩子在什么時候會很在意別人的評價?
對一個成人來說,比較在意自己的形象,生怕有不合時宜的裝束,以致遭到其他人的嘲笑。所以,這種總在意別人的想法,高估周圍人對自己外表和行為關(guān)注度,以為引起了別人注意的現(xiàn)象,在心理學(xué)上被稱之為“焦點效應(yīng)”。焦點效應(yīng)這種心理狀態(tài),意味著人們往往會把自己看作一切的中心,并且依靠直覺,高估別人對自己的注意程度。
焦點效應(yīng),其實是社會生活中每個人都會有的體驗。這是很正常的表現(xiàn),因為我們每個人都希望成為眾人關(guān)注的焦點,被眾人評論,也期望給別人留個好印象。比如,聊天的時候,會很自然地將話題引到自己身上來,并期望得到贊許和鼓勵。從根源上說,這是和每個人的成長經(jīng)歷相關(guān)的,我們就是在這種“焦點效應(yīng)”中,認(rèn)識自己和了解社會規(guī)范的。
一般情況下,一歲半的嬰兒開始有自我意識,能知道鏡子中的影像就是自己。這是孩子的一次重大進(jìn)步,開始對自己身心活動有了初步的覺察,即自己開始認(rèn)識自己了,也能使用適當(dāng)人稱代詞(如我,你)稱呼自己和他人。從某種程度上來說,孩子通過其他人的反應(yīng)和情緒,類似鏡子那樣看到了“自己”,逐步形成了屬于自己的社會化行為。
幼兒期孩子的自我意識獲得高速發(fā)展,最重要的表現(xiàn)就是孩子學(xué)會自我評價能力。一般接近童年期的孩子,基本都能脫離成人和擺脫主觀情緒的影響,進(jìn)行獨立的自我評價,且從對外部行為表現(xiàn)的評價向內(nèi)在品質(zhì)評價轉(zhuǎn)化。這些能力的獲得,都是孩子通過對成人的模仿和觀察來學(xué)習(xí)的,并反過來利用成人的認(rèn)同或反對來修正自己的行為模式。
所以說,孩子尋求關(guān)注,不僅僅是為了獲得安全感,更多的是把關(guān)注當(dāng)成一面鏡子,來鑒別家長關(guān)注時的情緒表現(xiàn)。比如,孩子亂扔?xùn)|西時,會傾聽父母的話里話外的意思和細(xì)致查看家長的身體語言。如果家長顯示愉悅,孩子就會認(rèn)為這是被“許可”的,而家長表情嚴(yán)肅,則表示該行為不受歡迎。至于家長沒有表示的,孩子會想其他方法進(jìn)行驗證。
另外,孩子想正確獲得對自己的評價,就需要其他人對他們的及時響應(yīng)。因為只有獲得及時的反應(yīng),孩子才能獲得對自己行為的看法,以及下一步應(yīng)該如何去做。所以,當(dāng)孩子的行為或提出自己的要求后,家長或老師沒有進(jìn)行回應(yīng),孩子不是處于“迷糊”的等待之中,要么就是“莽撞”進(jìn)行新嘗試,結(jié)果好到罷了,結(jié)果不好就被家長“引”到錯誤之中。
孩子在意其他人的看法,從而注意自己的行為是很好的事情。但如果過分在意的,往往會不自覺地放大了別人對自己的關(guān)注程度,于是就會產(chǎn)生副作用。但其他人并沒有像我們自己那樣注意我們,自己所認(rèn)為的“折磨”,別人不太可能會注意到,或可能很快會忘記。所以,當(dāng)孩子很看重別人的評價時,父母反而要勸慰孩子,正確理解別人的“看法”。
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