小吉

       各位爸爸媽媽，這里是第4期媽網(wǎng)教育講座，我們有請(qǐng)安娜子桐媽來跟大家交流親子閱讀。

       大家都知道閱讀對(duì)寶寶很重要，但究竟重要在哪里、有多重要，可能很多媽媽就說不上來了。實(shí)際上，閱讀對(duì)孩子的好處不僅僅是提高成績(jī)、開闊視野、培養(yǎng)情趣這么簡(jiǎn)單。另外一個(gè)爸爸媽媽都很關(guān)心卻經(jīng)常茫然的問題是：該給孩子看什么樣的書呢？是該順著孩子的喜好，還是有計(jì)劃的規(guī)定好書目？如果孩子癡迷的書你覺得并不合適怎么辦？而且，隨著寶寶的成長(zhǎng)，這些問題的答案也在不斷變化，真是讓人頭疼??！

       本期嘉賓安娜子桐媽曾在兩個(gè)教育版塊發(fā)過不少關(guān)于閱讀的帖子，這一次她將系統(tǒng)而全面的跟大家聊聊親子閱讀的那些事，并分享許多未曾發(fā)表過的經(jīng)驗(yàn)和建議。相信看完本次講座，你會(huì)豁然開朗。歡迎回帖跟子桐媽交流~

電梯：

零．導(dǎo)語(yǔ)

一．什么是親子閱讀？

二．為什么要進(jìn)行親子閱讀？意義與價(jià)值？
培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)孩子綜合能力

建立良好親子關(guān)系

培養(yǎng)孩子情商

無(wú)形的滲入帶來的有形的功利的價(jià)值

三．親子閱讀的10大誤區(qū)！

四．讓孩子愛上閱讀的十大策略

榜樣作用

創(chuàng)造閱讀環(huán)境

父母不能太功利

選書投其所好

……

五．幼兒親子閱讀六階段方案！

0-1歲閱讀起步期

1-2歲興趣培養(yǎng)期（書籍推薦）

2-3歲漸入佳境期

3-4歲大量閱讀期（書籍推薦）

4-5歲全面拓展期

5-6歲閱讀進(jìn)階期（書籍推薦）

六．閱讀十大標(biāo)志性問題解析！

閱讀看不到效果怎么辦？

講故事時(shí)孩子老打斷我怎么辦？

孩子大了還看低幼書正常嗎？

孩子每天閱讀多長(zhǎng)時(shí)間合適？

……

往期講座：

【第3期】英語(yǔ)老師談寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)，常見的5大誤區(qū)要避免

http://www.dfhix.com/thread-797007-1-1.html

【第2期】你會(huì)和老師溝通嗎？家園家校溝通有秘訣-做孩子和老師的橋梁

http://www.dfhix.com/thread-792654-1-1.html

【第1期】2013年寶寶要入學(xué)了，爸爸媽媽需要做好7項(xiàng)準(zhǔn)備
http://www.dfhix.com/thread-788491-1-1.html

【專家答疑】寶寶入園，媽媽爸爸要做些什么？家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題，安娜子桐媽為您解答
http://www.dfhix.com/thread-785614-1-1.html

幸福麥咪

講得真好，受益匪淺，thanks~~~

helen1863

好好學(xué)習(xí)
真正專家之言

澄澄媽0323

寫的真好，值得好好學(xué)習(xí)！

閑悠小荷

真的感謝子桐媽！我這一陣子還為兒子老打斷我講故事而煩惱呢。今天看了后受益匪淺啊。太謝謝了！也很感謝媽網(wǎng)提供這么好的交流平臺(tái)。

billie1220

多謝子桐媽，真是受益匪淺，以后我要多陪孩子讀讀書，以前都是給他個(gè)故事機(jī)讓他聽，后來他嬸嬸送了套書給他，他特別喜歡看，我才發(fā)現(xiàn)，我都很少給他買書，光買一堆玩具了，其實(shí)孩子更喜歡看書。

可樂媽媽08

對(duì)了，謝謝版主把俺的帖子也分享在其中，很榮幸，謝謝啦

可樂媽媽08

謝謝版主的分享，我看完覺得 這更是考驗(yàn)家長(zhǎng)的素質(zhì)的一個(gè)綜合系統(tǒng)問題。
真正領(lǐng)悟到尊重孩子，尊重別人，才能領(lǐng)會(huì)到親子閱讀的精髓。

mcysd

要改正的懶媽媽，有時(shí)候?qū)殞毢爸鴷鴷〞诺谋容^高），我都不抱她拿，真的太不合格了。天哪，感謝媽網(wǎng)，感謝子桐媽媽及時(shí)點(diǎn)醒我。

氯水無(wú)憂

必須贊！

靚晶

真的很好，受益匪淺，寶11個(gè)月了，讓我們讀起來吧：）

暢爸

學(xué)習(xí) 做的很不夠 要努力不偷懶

璐璐公主

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

安娜子桐媽

書香滿家庭 詩(shī)意駐童年

今天的講座就到這里

愿所有的小朋友都能從閱讀中成長(zhǎng)

所有的父母都能給孩子一個(gè)閱讀的童年

再次感謝大家

感謝小吉

感謝媽媽網(wǎng)

安娜子桐媽

Q：給孩子多聽音頻故事到底好還是不好？

A：有很多父母認(rèn)為音頻是最好的講故事高手，我們普通人怎么能和播音員相比呢？其實(shí)不然，第一冷冰冰的機(jī)器讓孩子看不見人，只能按部就班的聽，不能隨時(shí)和父母產(chǎn)生互動(dòng)，也不能回答孩子提出的疑問。第二孩子想聽故事的內(nèi)容是一方面，更主要的孩子是想讓父母來陪伴他，陪她一起做一件事情。第三音頻故事不能保持孩子長(zhǎng)久的耐力，聽一段之后就容易分神，反而對(duì)專注力培養(yǎng)不妥。
    所以要了解孩子聽故事的兩種需求，一種是滿足語(yǔ)言敏感期的輸入需求，一種是親子互動(dòng)交流的情感需求。
    但是不排除在父母沒有時(shí)間的時(shí)候用音頻來代替父母輸入給孩子。

Q：孩子大了還喜歡看低幼書正常嗎？

A：太正常了，這其中有幾個(gè)原因。

    一是因?yàn)榈陀讜O(shè)計(jì)的非常好玩，有洞洞書、翻翻書、觸摸書，這些對(duì)多大的孩子都是一個(gè)吸引點(diǎn)。二是因?yàn)榇蠛⒆幼x低幼書可以產(chǎn)生成就感，因?yàn)樗麄兛梢暂p而易舉的講出書中的內(nèi)容，還可以將故事像父母一樣講給更小的孩子聽，對(duì)孩子的情感表達(dá)有著極大的好處。三是因?yàn)闀旧韺?duì)于年齡的界限就沒有那么明顯，有時(shí)候我們認(rèn)為的低幼書或者年齡標(biāo)注為低幼的書在每個(gè)孩子的個(gè)體上都有不一樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第四孩子讀低幼書不代表不喜歡適齡或者超齡的圖書，所以不必驚慌，珍惜他的那一段童真。

Q：孩子只看動(dòng)畫片不閱讀，我該怎么辦？

A：孩子喜歡看動(dòng)畫片是正常的心理需求，我們成人大部分也喜歡看電視，只要孩子保持著一個(gè)合適的度就沒有問題，如家長(zhǎng)給規(guī)定看動(dòng)畫片的時(shí)間，還有可以看父母選擇的動(dòng)畫片，如和繪本有關(guān)的動(dòng)畫《信宜試聽之旅》，國(guó)外經(jīng)典原版動(dòng)畫《粉紅豬小妹》。。。反而擔(dān)憂的事情變成好的事情了呢。

    動(dòng)畫片是快餐，就像孩子偶爾吃些零食并不要緊，要緊的是因?yàn)槌粤肆闶痴投疾怀粤耍詺w根結(jié)底是孩子沒有深入的閱讀的習(xí)慣，只要家長(zhǎng)按部就班的照著閱讀計(jì)劃走，將孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)起來，閱讀和看動(dòng)畫就不是那么沖突的問題了。

Q：如何讓孩子養(yǎng)成重復(fù)閱讀的好習(xí)慣？

A：孩子重復(fù)閱讀需要一定的技巧培養(yǎng)，為什么大家都這么重視重復(fù)閱讀呢？因?yàn)橐话愫⒆釉陂喿x幾遍之后才開始逐步的觀察細(xì)節(jié)，而觀察細(xì)節(jié)是閱讀能力的一項(xiàng)重要的指標(biāo)，而且重復(fù)閱讀， 每一次的閱讀感受都是不一樣的，都能帶給孩子更加深入和全新的體驗(yàn)，所以重復(fù)閱讀好處多多。

    那么有什么樣的方式能讓孩子養(yǎng)成重復(fù)閱讀的好習(xí)慣呢。第一，媽媽可以有效的引導(dǎo)，譬如每一次講述的時(shí)候關(guān)注點(diǎn)都不一樣，第一遍粗略照本宣科，讓孩子知道大體情節(jié)；第二遍著重對(duì)話的語(yǔ)氣，變化角色，來吸引孩子；第三遍設(shè)計(jì)懸念和問題，讓孩子有驚喜有神秘感。第二，媽媽可以略微施展一些小計(jì)謀，如要想多讀書，就要讀媽媽挑來的那幾本（這不是強(qiáng)迫，是大選擇權(quán)下的小選擇），媽媽每天提供的書籍當(dāng)中有新書，有舊書（需要孩子重復(fù)閱讀的書）。第三經(jīng)常不定時(shí)的拿出來以前閱讀的書籍和孩子一起溫馨回顧。

Q：孩子每天閱讀多長(zhǎng)時(shí)間合適？

A：每個(gè)孩子個(gè)體不一樣，閱讀時(shí)間也不一樣。

舉例子桐來說：

0-1歲，我自由讀，她自由行。（閱讀起步）

1-2歲，從五分鐘到半個(gè)小時(shí)不等。（走入正軌）

2-4歲，每天累計(jì)一小時(shí)，周末更多。（沒上幼兒園大量爆發(fā)）

4-6歲，每天四十分鐘左右，周末減少。（周末外出，時(shí)間減少）

    所以只有孩子有好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書，那時(shí)間的多少反而不是最重要的。

    這里我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是并不是熱愛閱讀的孩子每天就知道死讀書，什么也不干，生活中的玩玩具、手工涂鴉、益智游戲、看動(dòng)畫片、和小朋友外出一樣都沒有落下，只不過多了閱讀這一項(xiàng)。

   

安娜子桐媽

六、閱讀十大標(biāo)志性問題解析！

Q：閱讀看不到效果怎么辦？

A：閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，就像你不能說孩子鍛煉了幾天體質(zhì)就好了，而且閱讀的效果是什么，標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。

    閱讀并不像某些等級(jí)考試一樣有什么固定的級(jí)別評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)孩子在普通的生活中能夠發(fā)美好而珍貴的東西，即使他沒有成為百萬(wàn)富翁，他也會(huì)在精神上感覺到自己的富足；而且因?yàn)橛辛诉@個(gè)閱讀的基礎(chǔ)，當(dāng)他去學(xué)某一種技巧，他就能更迅速地掌握他需要學(xué)習(xí)的知識(shí)；當(dāng)他去做某一種職業(yè)，他開闊的知識(shí)面和深刻的理解力也會(huì)讓他比同伴做得更優(yōu)秀，還有什么比這更大的價(jià)值呢？

    就像子桐最近知道有問題的時(shí)候主動(dòng)去翻閱科普書，這就是一個(gè)最大的收獲，收獲不是他從閱讀中學(xué)到了什么，而是由閱讀帶來的學(xué)習(xí)能力。

Q：孩子親子閱讀好幾年，可是語(yǔ)文并不比別的小朋友好是什么原因？

A：多閱讀不代表孩子的語(yǔ)文能力就一定會(huì)好，但是多閱讀的孩子一定是非常喜愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)并且能夠在有效的指導(dǎo)下有很大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)的，并且擁有的無(wú)限開拓的視野，具備的閱讀能力和寫作能力將為他今后的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

    越到高年級(jí)越需要孩子用大量的課外讀物做依撐的時(shí)候，多讀書的孩子的優(yōu)勢(shì)就開始明顯了。

    所以讀書是讀書，學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)文，只有兩手同步抓，才能相輔相成，共同促進(jìn)。

Q：讀故事的時(shí)候孩子老是打斷我怎么辦？

A：孩子打斷你，證明他思維開始工作呢，也可以說是他的思維能力的一種進(jìn)步，證明他不是單純的接受，而是主動(dòng)的思考了，他從你講的某一句話想到了什么，那么這時(shí)候父母就應(yīng)該放下應(yīng)有的節(jié)奏跟上孩子的腳步，和他一起談?wù)撍信d趣的話題，如果談?wù)撨^了，父母可以適當(dāng)?shù)陌言掝}收回來，繼續(xù)進(jìn)行閱讀。

    父母千萬(wàn)不要橫加干涉：“你為什么瞎說，聽著行了，你說的一點(diǎn)都不對(duì)！“這樣的語(yǔ)言是最忌諱的，根本沒有理解閱讀的意義。

    孩子只有在自己真的喜歡上一樣?xùn)|西的時(shí)候，才會(huì)表現(xiàn)得對(duì)它那么關(guān)注。這好奇心，實(shí)際上也是一個(gè)人求知和成長(zhǎng)的開始。所以，無(wú)論何時(shí)，都不應(yīng)該打斷這種提問。故事是什么？它只是引導(dǎo)孩子進(jìn)入大千世界的一把鑰匙，如果我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)故事的完整，反而扼殺了孩子的求知欲，讓他從此喪失了探索這個(gè)世界的興趣，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題是最好的引導(dǎo)辦法。

Q：怎樣才能了解孩子的閱讀感受？

A：了解孩子的閱讀感受才能更好的為孩子下一步選書做準(zhǔn)備，而且也知道孩子最基本的態(tài)度和吸收性是什么。方式呢，可以在日常生活中主動(dòng)延伸閱讀的內(nèi)容，例如，你擺的這個(gè)是巴巴爸爸嗎，孩子就會(huì)順勢(shì)說，對(duì)呀，巴巴爸爸要去星球旅行。或者在涂鴉方面進(jìn)行引導(dǎo)，如讀完我的連衣裙，讓孩子通過學(xué)習(xí)對(duì)稱的方式練習(xí)剪裁繪畫連衣裙。

    尤其是小孩子?jì)寢尦３２荒馨盐眨降茁牰藳]有？就經(jīng)常采用測(cè)評(píng)式的總結(jié)方式進(jìn)行詢問或者私自添加一些解釋性的語(yǔ)言，這兩項(xiàng)都是沒有必要的，孩子的理解力是很強(qiáng)的，也非常獨(dú)特的。

Q：怎么給孩子講低幼書呢，就那么幾個(gè)字？

A：低幼書反而不如長(zhǎng)篇大論好講，這是好多媽媽的想法，這里給大家提供幾個(gè)講授方法。

（1）、情緒表達(dá)法：將自己的情緒帶到繪本里面去，例如讀到“小金魚哪里去了？”就明顯的帶著疑問的口氣來問！然后給孩子留出思考的空間，叫做留白。如讀到：“哈哈哈哈！”就開心的大聲笑起來！

（2）、認(rèn)知遷移法：低幼書大部分都是認(rèn)知類的，認(rèn)知里面包含著無(wú)數(shù)的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，將書中的認(rèn)知遷移到生活中來，例如在講述《小鞋子走一走》的時(shí)候就拿著寶寶的小鞋子在地板上真的走起來。

（3）、動(dòng)作夸張法：有一些帶有動(dòng)作的書，父母可以直接將動(dòng)作表達(dá)出來，如《蹦》就真的學(xué)著小青蛙的樣子和寶寶一起跳起來，雙腳跳和單腳蹦對(duì)孩子來說是兩項(xiàng)基本身體技能不可小視呢。

（4）、生活延伸法：小寶的生活就是學(xué)習(xí)，玩耍就是學(xué)習(xí)，將繪本的內(nèi)容延伸到生活中來最好。例如讀完幼幼成長(zhǎng)系列的《小螞蟻》就領(lǐng)著孩子到廚房開水壺旁邊學(xué)著螞蟻的樣子輕輕觸碰，然后裝作被燙到的樣子，說：“哎呀，好燙?。?/font>”

（5）、互動(dòng)游戲法：邊講邊玩游戲，如《藏到哪里去了》媽媽說：“ 胡蘿卜藏到哪里了？”然后讓爸爸和寶寶一起比賽找，鍛煉孩子的觀察力，細(xì)節(jié)的處理能力。

安娜子桐媽

4-5歲全面拓展期

主要特點(diǎn)：

    這個(gè)時(shí)期的孩子開始全面發(fā)展，并且開始行使自己的主動(dòng)權(quán)，有了自己的審美和愛好，一般情況下你不能輕易改變他，甚至他開始抗拒你的某種選擇，閱讀也是。并且有很多家長(zhǎng)開始在這個(gè)時(shí)期為孩子尋求興趣班，孩子也逐漸走了上興趣學(xué)習(xí)的道路。

閱讀收獲：

    全面開花，為孩子終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

注意事項(xiàng)：

1、千萬(wàn)不要因?yàn)楦鞣N原因而間斷孩子的閱讀，甚至可以迎合興趣班的學(xué)習(xí)而閱讀相關(guān)的書籍，如學(xué)舞蹈的孩子可以閱讀《大腳丫跳芭蕾》系列，學(xué)習(xí)樂器的孩子可以閱讀《大家來聽音樂會(huì)》，學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子可以閱讀《變焦》，能起到事半功倍的效果。

2、此時(shí)的孩子有模仿父母閱讀習(xí)慣的特征，如父母選書是將書平攤在床上，他也會(huì)模仿你的選書方式，所以父母應(yīng)該言傳身教，要做出閱讀的表率，不僅給孩子閱讀，自己也要閱讀。

3、書中主題人物的榜樣作用，孩子經(jīng)常能被書中主角的行為語(yǔ)言所感染，作為日常行為規(guī)范的標(biāo)桿，同時(shí)也容易被里面的負(fù)面信息所影響，如不良語(yǔ)言的使用，所以父母有時(shí)候要變通一下，學(xué)會(huì)自動(dòng)屏蔽，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子還沒有能力主動(dòng)分辨不良語(yǔ)言。

5-6歲閱讀進(jìn)階期

主要特點(diǎn)：

    這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)不單純是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，他開始慢慢變成一個(gè)小小的社會(huì)人，所以如何引導(dǎo)孩子出現(xiàn)的各種“社會(huì)”問題，如撒謊、恐懼、友誼。。。是父母生活中需要格外關(guān)注的。并且他們開始使用學(xué)過的語(yǔ)言和父母犟嘴，有時(shí)候讓父母啞口無(wú)言，覺得他說的還蠻有道理的，有的孩子則到了貓狗都嫌的年紀(jì)，做了一些讓你覺得怒火中燒的事情。

閱讀收獲：

    走向自主閱讀不是夢(mèng)，閱讀的種子已經(jīng)發(fā)芽。

注意事項(xiàng)：

1、孩子進(jìn)入大班了，馬上要上小學(xué)了，幫助孩子進(jìn)行橋梁書的閱讀很重要。

2、生活當(dāng)中可以灌輸一些藝術(shù)類、數(shù)學(xué)類的繪本，進(jìn)行深度熏陶，最主要的是通過閱讀進(jìn)行全學(xué)科領(lǐng)域的滲透和學(xué)習(xí)。

3、孩子的讀書習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，要有針對(duì)性的選擇一些書籍，如幫助孩子交朋友的《怎樣才能不吃掉我的朋友》，幫助孩子認(rèn)知學(xué)校的《小阿力的大學(xué)?！罚P(guān)于實(shí)現(xiàn)理想的《長(zhǎng)大以后做什么》。。。才能達(dá)到閱讀的深度。

4、這個(gè)時(shí)期的孩子可以嘗試半自主的閱讀狀態(tài)，而且讀后的交流會(huì)比讀本身意義更大。

5、由于孩子這個(gè)時(shí)期會(huì)受幼兒園同伴的影響喜歡談?wù)撘恍├鴦?dòng)畫人物或者書籍內(nèi)容，可以嘗試和他一起了解，但是讓他知道那里面哪些好哪些不好。

4-6歲五大閱讀書類型推薦：

1、橋梁書或者長(zhǎng)篇故事：這么大的孩子開始逐步過渡到橋梁書，如《藍(lán)色閱讀》《小妖怪童話》《小口袋文學(xué)》《小橘燈》《閱讀123》等。

2、百科類書籍隨時(shí)呈現(xiàn)：讓百科類的書籍成為孩子生活當(dāng)中必備的課隨手翻閱的工具書。

3、拼音書：會(huì)拼音的小朋友可以閱讀拼音書。

4、傳統(tǒng)文化閱讀：越是這么大的孩子越應(yīng)該多閱讀傳統(tǒng)故事書，《西游記》《童話中國(guó)》《優(yōu)秀典藏》等，讓孩子懂得傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)。

5、主題式閱讀：關(guān)于節(jié)令的主題閱讀，如母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)；關(guān)于同一作者的主題閱讀，如大衛(wèi)香濃、五味太郎、伯寧罕、李歐李?yuàn)W尼。

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安娜子桐媽

2-3歲漸入佳境期

主要特點(diǎn)：

    雖然閱讀逐步走入正軌，但是父母會(huì)發(fā)現(xiàn)他平時(shí)生活中出現(xiàn)了可怕的Terrible Two兩歲執(zhí)拗期，所以孩子不好管教了，他有了自主意識(shí)的萌發(fā)，開始嘗試學(xué)著說不，同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子開始逐步用大段的語(yǔ)言同其他人交流，進(jìn)入語(yǔ)言敏感期。

閱讀收獲：

    通過閱讀能幫助家長(zhǎng)解決生活中的很多問題。

注意事項(xiàng)：

1、讀故事書不是全部，多給孩子提供各種圖書才能豐富閱讀生活。

2、隨著他情緒的不斷變化而提供書籍，如體現(xiàn)執(zhí)拗的《大衛(wèi)不可以》，情緒管理的《情緒管理叢書》等。   

3、即使孩子出現(xiàn)讀書的疲倦期也沒有關(guān)系，多和孩子進(jìn)行親子游戲戶外活動(dòng)，別強(qiáng)求孩子一定按照原有的閱讀軌跡走，嘗試著改變可能會(huì)別有一番天地呢。

3-4歲大量閱讀期

主要特點(diǎn)：

    這個(gè)時(shí)期小朋友開始從家庭的個(gè)體走向幼兒園集體，對(duì)他們來講是個(gè)巨大的考驗(yàn)，也由于自我邏輯的形成，開始不斷的問十萬(wàn)個(gè)為什么，思維迅猛發(fā)展，擁有了大人擁有的一切情緒，所以媽媽在拓寬孩子視野方面應(yīng)該做好足夠的準(zhǔn)備。

閱讀收獲：

    孩子通過反復(fù)大量的閱讀已經(jīng)形成了知識(shí)的大爆發(fā)。

注意事項(xiàng)：

1、這個(gè)時(shí)期的孩子反復(fù)的大量閱讀是一個(gè)重要標(biāo)志，大量是因?yàn)楹⒆幽芰τ辛艘粋€(gè)大的飛躍，開始能聽長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，而且在前期積累的基礎(chǔ)上，閱讀水平明顯高于不閱讀的孩子，反復(fù)是指孩子本省身心發(fā)展的一個(gè)重要進(jìn)程。

2、自主意識(shí)蓬勃發(fā)展，開始嘗試自我，孩子慢慢的變?yōu)橛H子閱讀的主導(dǎo)者，在父母的引導(dǎo)下自我掌控閱讀。

3、父母講故事的方式可以變化一下，如讓孩子自己講述一下，展開想象思維，共同探討。

2-4歲五大閱讀書類型推薦：

1、全方位書系呈現(xiàn)，如表達(dá)個(gè)性的的《我的名字叫克里桑斯美美菊花》，表達(dá)入園焦慮的《魔法親親》，表達(dá)成長(zhǎng)的《第一次上街買東西》，表達(dá)勇敢的《一個(gè)黑黑黑黑的故事》，表達(dá)擔(dān)憂的《我身上長(zhǎng)條紋了》，表達(dá)憤怒的《生氣的亞瑟》。

2、無(wú)字書類型可以粉墨登場(chǎng)了，很多父母不喜歡無(wú)字書或者不會(huì)正確使用無(wú)字書，其實(shí)無(wú)字書是最能開發(fā)孩子想象力的書籍，但是也不代表著無(wú)字書就直接拿給孩子看，父母不聞不問，可以一同看，交流一下感受，誰(shuí)都看到了什么，故事的結(jié)局是什么樣子的，或者父母將自己的觀點(diǎn)講述給孩子聽，孩子也可以講給父母聽，是極具互動(dòng)價(jià)值的書型。

3、科普書開始大量提供，滿足孩子的各種問題的需求，因?yàn)樗麄兊膯栴}還不是那么的深?yuàn)W，能解釋的我們自己解釋，但是要逐步的教授孩子自己尋求答案的方法。

4、益智書不能少，這個(gè)時(shí)期的孩子小手肌肉開始發(fā)展，對(duì)于操作能力的書籍格外的青睞，同時(shí)思維開始不斷的拓展，生活的面也開始越來越廣，所以多提供益智書籍將使孩子受益匪淺，如《I spy視覺大發(fā)現(xiàn)》可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，細(xì)節(jié)尋找能力，局部整體認(rèn)知能力，還可以和父母互動(dòng)；如《迷宮》可以培養(yǎng)孩子敏銳的洞察力，持久力，抗挫折能力等。

5、可以嘗試一些文字長(zhǎng)一些有故事情節(jié)的書，相對(duì)于上一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子可以接受文字稍微長(zhǎng)一些的書籍了，在故事情節(jié)上也能接受一些曲折離奇需要?jiǎng)幽X筋的故事，提供一些這樣的書籍有利于孩子耐心專注力的培養(yǎng)。

安娜子桐媽

五、幼兒親子閱讀六階段方案（0-6歲）！

0-1歲閱讀起步期

主要特點(diǎn)：

    這個(gè)時(shí)期的孩子屬于無(wú)限填鴨期，你給他什么就是什么，他就像一張白紙擺在你的面前，所有的好習(xí)慣都可以逐步從這個(gè)時(shí)候開始培養(yǎng)，尤其是閱讀，最關(guān)鍵的是你不要覺得他什么都不懂，所以什么都不實(shí)施就行了，在這個(gè)過程中父母的再學(xué)習(xí)是非常重要的。

閱讀收獲：

    得到愛的陽(yáng)光雨露的播散，在孩子心中種下幸福的種子，打開閱讀之門。

注意事項(xiàng)：

1、其實(shí)閱讀也可以從胎教開始。

2、任何時(shí)間都可以閱讀，孩子吃奶的時(shí)候、游戲的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、外出曬太陽(yáng)的時(shí)候。

3、注意圖書選擇的安全性，例如圓角設(shè)計(jì)，書的邊緣不要傷害到孩子。

4、堅(jiān)持比任何方式都重要。

5、多提供趣味性的類似玩具一樣的書籍，吸引孩子對(duì)于圖書，對(duì)于閱讀的興趣。如：翻翻書、發(fā)聲書、洗澡書、布書、玩具書、觸摸書、洞洞書、異性書等。

6、多讀兒歌童謠對(duì)孩子幫助很大，或者適當(dāng)做做手指操。

1-2歲培養(yǎng)興趣期

主要特點(diǎn)：

    一兩歲的孩子除了吃飯睡覺就是玩，這個(gè)時(shí)期也是技能發(fā)育最快的時(shí)期，情感開始同步發(fā)展，知道粘媽媽、哭泣、憤怒、高興。。。讀書也是一種玩的方式，父母最關(guān)鍵的就是在此時(shí)切入讀書這樣一個(gè)玩的環(huán)節(jié)。

閱讀收獲：

    這是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣最好的時(shí)期，有了書的相伴，你的孩子就會(huì)與眾不同。

注意事項(xiàng)：

1、從孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Τ霭l(fā)為孩子選擇合適的書籍，在選書之前要研究好孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

2、多范圍全角度的開拓孩子的閱讀視野。

3、養(yǎng)成閱讀的一切習(xí)慣，如閱讀時(shí)間，閱讀方式，閱讀地點(diǎn)，閱讀人。。。

4、父母的講述方式要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而有所變化，有所進(jìn)步，如夸張的手勢(shì)，變化的表情，全情的投入。

5、書不在多，孩子處于記憶學(xué)說話的階段，太多反而不利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，重在反復(fù)。

0-2歲十大啟蒙書類型推薦：（提供類型，后面涉及到的書很多，不一一敘述）

1、認(rèn)知大卡：隨意為好

2、紙板書故事類：《寶貝吉祥》

3、兒歌童謠：《可愛動(dòng)物操》

4、低幼原創(chuàng)繪本：《咕嘰咕嘰》

5、原創(chuàng)低幼雜志：《東方寶寶》

6、平裝故事套系《嬰兒繪本館》

7、引進(jìn)低幼繪本：《看，脫光光了》

8、原創(chuàng)經(jīng)典童謠：《彩虹橋上講故事》

9、益智類：《多湖輝益智系列》

10、游戲類：《神奇貼紙》

安娜子桐媽

6、讀書要讀的有趣，吸引孩子

    知道好多媽媽沒有先天講故事的優(yōu)勢(shì)，譬如聲音不優(yōu)美啊，動(dòng)作放不開啊，情緒不夸張啊，所以沒有引起孩子的興趣，但是你要知道小小的“天地”之下只有你們母子（母女）二人，有什么放不開的呢，找找你童年的感覺吧，想象我們跟著老師大聲朗誦的感覺，和孩子一起體味故事的跌宕起伏，孩子不會(huì)點(diǎn)評(píng)，即使點(diǎn)評(píng)也會(huì)覺得媽媽的聲音最好聽。

    當(dāng)然經(jīng)歷了入門期之后，媽媽就可以和寶寶一起享受優(yōu)美的故事，不用那么夸張勞累了，有些故事要靠平淡中給孩子時(shí)間慢慢體味才有收效。

7、閱讀時(shí)跟著孩子的腳步走

    孩子喜歡讀哪本，讀英文還是中文，由孩子自己選；孩子不感興趣的一頁(yè)有權(quán)利翻過去不讀；每天讀多少本由孩子自己決定；當(dāng)然作為家長(zhǎng)的要給孩子提供豐富的資源，讓孩子有的可選，并且一個(gè)時(shí)期可以給孩子一些家長(zhǎng)安排好的書，這是隱性的計(jì)劃，但是每天顯性的選擇權(quán)在孩子自己手里。特別注意的是當(dāng)孩子脫離你的閱讀軌道，任意發(fā)揮聯(lián)想問你一些問題的時(shí)候家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的思路來走，這樣的收獲可能會(huì)比單獨(dú)讀完這本書要大的多。

8、堅(jiān)持每天閱讀

    孩子對(duì)讀書沒有良好的習(xí)慣或者抗拒閱讀這都沒有關(guān)系，只要當(dāng)媽媽的堅(jiān)持住，不管孩子在做什么，每天都讀一點(diǎn)，早晚會(huì)吸引孩子，堅(jiān)持是勝利最大的法寶。

9、多和孩子交流讀書的感受

    這個(gè)交流不是讀后感，不是復(fù)習(xí)功課，而是通過日常的談話，和孩子溝通書中的細(xì)節(jié)，和孩子一起操作書中的延伸活動(dòng)。孩子通常讀完書都會(huì)有感而發(fā)，創(chuàng)作出點(diǎn)什么東西來，當(dāng)媽媽的就盡量陪著孩子一起，讓孩子感覺到自己的東西引起了共鳴，受到了關(guān)注。

10、經(jīng)常帶孩子去書店、繪本館、參加讀書會(huì)

    所謂近朱者赤，近墨者黑，孩子不斷的受到書的熏陶，對(duì)孩子愛上閱讀是很好的奠基。有書的地方不一定就是書店，小朋友的家里、林林總總的繪本館到處都是書的世界，這就像一個(gè)人走在干凈的馬路上想扔紙屑都要環(huán)顧四周不好意思，但是走在臟臟的馬路上就無(wú)所顧忌一樣。讀書會(huì)也是近兩年興起的一個(gè)很好的活動(dòng)，經(jīng)常帶著孩子參加一下，感受一下，體驗(yàn)一下大家一起讀書的氛圍，同時(shí)媽媽也可以學(xué)習(xí)故事該如何講孩子才愛聽。