安娜子桐媽

                           


        陪孩子寫作業(yè)，這個陪，還真有學問。
        侄女，小學一年級，周三半天。
        吃完飯，強烈要求立即寫作業(yè)，習慣還不錯，大部分孩子心里都很惦記，寫完可以玩？
        陽光暖暖的，真是舒服。      
                    
      

        先寫數(shù)學，同步訓練，青島市都用這個，就是和學校配套的同步練習冊。
        大于號、小于號、等號，比較練習，大部分填寫對了，三個比較，填寫中間的，不好好看，看了前面不管后面，例如23>___>18，隨便寫16，后面18就不管了。
        還有14/__/18__/22這樣的，一開始就寫15，要看不對，就問我，這個什么意思，我沒吱聲，說自己想。
        這兩個我并沒有立刻告訴他錯了，而在最后的時候，說你檢查一下，看哪里有錯誤，說不知道，我說那我給你個范圍，第二大題和第三大題，自己檢查吧！
        于是都改對了。

        還有小花跳繩30下，小明比小花多一點，35、56、18哪個正確？
                                         小剛比小花少很多，28、38、16哪個正確？
        第二個沒問題，第一個選了56，說放心，選最大的，反正是多，然后我問，可以，但是為什么35不選呢，這個不對嗎？思考了一下說應該35，我順便講解了一下“一點和很多”。

      
        再寫語文同步訓練，寫之前，我給讀了要寫的這課的課文，說：“姑姑，你讀的真好聽！”
        那是，你姑姑我專業(yè)水準?。?img src="http://www.sinaimg.cn/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif" onload="thumbImg(this)" alt="" />

        根據(jù)拼音寫漢字，烏龜，烏寫成了與。
        最后都寫完我要求檢查的時候自己發(fā)現(xiàn)了，還不好意思的笑了。

        接下來根據(jù)偏旁部首寫字并組詞，開始翻書，尋找書中有的字。
        老媽過來，說村莊的村不就行了，這個林，你不是知道嗎？
        被我攆走了。。。
        其實給孩子思考的過程最重要，即使翻書也是在復習，在思考，家長千萬不要代勞啊。

        然后一邊寫一邊想要和我對話，被我阻止了。
        投入安靜的寫作業(yè)也是好習慣中的一種，專注力啊。

        要求讀的題，自己就跳過去了，被我要求讀了一遍。

        最后，老師要求讀課外閱讀第二單元《誰是天氣預報小專家》。
        拿過來就開始讀，其中五六個拼音出現(xiàn)失誤，尤其y的都讀成了d，看來這個還有待加強。
        讀的過程不順暢，磕磕絆絆。
        讀完看圖片（圖片是兔子和螞蟻），自言自語，怎么是個兔子？
        我問：誰是天氣預報的小專家?。?br />         回答：讀完就行了。。。

        我接著說：小螞蟻為什么是天氣預報的小專家呢？
        興趣來了：因為他下雨的時候把洞口搭的高高的。。。
        我問：為啥？
        因為怕大雨把洞口淹沒。。。恩不錯。

        平時的習慣都是讀一遍就過。
        其實課外閱讀，練習拼音只是鍛煉其中的一種技能，而不是全部。
        所以千萬不要為了練習拼音去讀課外閱讀。

       最關鍵的是深度閱讀的前寫作能力的培養(yǎng)和知識的拓展。
       像這篇，段落大意，中心思想，主題描述，科普拓展，一年級完全沒有問題了。

       此時40分鐘了。

        要求寫她媽媽留的作業(yè)。
        一是口算，每天一頁，100以內加減法，有抵觸情緒。
        侄女最大毛病，不細細思考，很快就過，所以最關鍵的不是每天的量。

        要固定時間內的正確率。
        如半分鐘多少道，準確率，要準確率。
        二類生字（這個不要求寫）媽媽讓她寫，照葫蘆畫瓢，其實意義不是特別大。

        
     
      再次總結一下：
      1. 陪著的時候不打擾孩子，不說額外的話題，不隨時打斷孩子的思路，盡量創(chuàng)造安靜的環(huán)境。            
      2.孩子出錯不立刻指出，等孩子做完之后再給提出來，提出來也是提出小范圍，讓他自己檢查。
      3.不做一些無效的工作，例如孩子已經(jīng)會了的不重復作業(yè)，即使重復方法方式要改。
      4. 不代替孩子的大腦，即使寫錯也是思考。
      5.課內要扎實，按照老師的要求來就行。課外要拓展，開拓孩子思路。
      6. 不能讓孩子把父母額外的任務當做頭疼的事情。
      7.針對所學內容和孩子玩玩游戲最好了，如數(shù)學類的，爸爸比你多三個，你比媽媽多六個。。。
         語文類的再次查閱螞蟻預報天氣的知識，進行組詞比賽。。。         

      

陽陽媽媽91

好帖啊~頂頂~~~支持原創(chuàng)~~~學習學習

心簡若素

我家這方面的任務，我已經(jīng)提前發(fā)放到我對象了。


因為我脾氣不行。我怕?！！?。…?！?br/>

軒兒大寶貝

也來學習了。

清風露

家長要教育好孩子真的不容易，專門是以前的很多教育并不是很好。

娃娃2010624

親，真有耐心a

可樂媽媽08

回復 安娜子桐媽 的帖子

嗯，謝謝親的回復，還沒上小學，先學習著。隨時關注您的帖子，呵呵

安娜子桐媽

回復 可樂媽媽08 的帖子

這里指的無效是因為我侄女100以內的非常熟練了，所以追求準確率就行了，而每天一頁毫無新意的，他做起來就基本無效了。

你說的這種情況，雖然很多新理念新說法。
但是如果是我，我會讓他寫完的，因為那是老師留的作業(yè)。
有時候“會”不代表可以不做。
就像我們工作好多也是無用功但是一樣要做呵呵。

orangeenigma

學習了學習了

apple_dodo

學習啊，陪讀是個大學問

云起八方生祥瑞

牛人啊

可樂媽媽08

親，很喜歡看您發(fā)表的帖子，很欣賞您。
想問3.不做一些無效的工作，例如孩子已經(jīng)會了的不重復作業(yè)，即使重復方法方式要改。
如果老師讓寫一頁重復的字，他寫了三行，他不想寫了，會寫了，應該怎么辦。。

美麗青島

陪讀家長不容易啊，深有同感！家長也需要學習！

cherry5984

孩子上小學，媽媽也就來事兒了。。。應該說孩子駕到了媽媽就來事兒了。

無非無

哇，陪讀學問大啊

sweeticecream

親，真有耐性