愛(ài)和限制的平衡之——尋找平衡

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幼小班

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主題

像前文中提到的“奶奶”一樣，很多時(shí)候，我們?cè)凇皭?ài)”和“限制”之中找不到平衡。不是站在天平的左邊、就是跑到了天平的右邊，很難恰到好處地把握那個(gè)平衡點(diǎn)。
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這是因?yàn)?，我們?duì)“愛(ài)”和“限制”存在著很多誤解。這造成了我們的困擾，我們?cè)凇盁o(wú)條件地接納和愛(ài)孩子”以及“引導(dǎo)孩子做正確的事、走正確的方向”這兩種觀點(diǎn)之間搖擺！好像總是在經(jīng)歷這樣的心理掙扎：“我接納他們，不就代表了我接受和鼓勵(lì)他們的“不良行為”嗎？那么他們不會(huì)在錯(cuò)誤的道路上走得更遠(yuǎn)嗎？”或者“我制止了他的某些行為，可是他哭得很慘、非常痛苦，那么這是不是表示我太殘忍了，不夠愛(ài)孩子呢？是不是我給他的愛(ài)和接納不夠呢？或許我應(yīng)該通融一下……”這樣的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)是不是常常出現(xiàn)在我們的腦海里呢？當(dāng)我們看到孩子的某些“不良行為”的時(shí)候，我們感到“有問(wèn)題”，并且覺(jué)得很煩惱，想方設(shè)法要替孩子糾正！而我們腦袋里的另一個(gè)聲音卻告訴我們要“愛(ài)”、要“接納”、要“100%無(wú)條件的愛(ài)和接納”！于是，我們很惱火自己不能兩者兼顧，甚至因此而消極退縮，干脆什么都不做了。
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現(xiàn)在讓我們來(lái)把這個(gè)“問(wèn)題”剝離開(kāi)來(lái)！——118圖庫(kù)
首先，問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：有毛病的是孩子嗎？是孩子本身嗎？118圖庫(kù)
顯然答案是否定的，有問(wèn)題的是孩子的行為，不是孩子本身。118圖庫(kù)
那么我們的“接納”和“限制”就彼此分開(kāi)，而不互相糾纏了。我們要接納的是孩子，是那個(gè)生命本身、是作為一個(gè)鮮活的生命才會(huì)產(chǎn)生的心情和情緒；我們要限制的是孩子的“行為”。因此愛(ài)和限制，就算在同一個(gè)人身上、在同一句話當(dāng)中，不再互相矛盾了。
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很多人在看到“100%無(wú)條件的愛(ài)和接納”的時(shí)候，對(duì)“100%無(wú)條件”這個(gè)修飾語(yǔ)感到非常困惑，我想我們有必要澄清一下：“100%無(wú)條件地愛(ài)和接納”不是說(shuō)“干什么都行”“怎么做都可以”；而是不加批判和評(píng)論、把孩子的“此時(shí)此刻”是“怎樣的心情”和“有什么想法”原封不動(dòng)地接受。也就是說(shuō)我們認(rèn)同孩子所經(jīng)歷的心理的過(guò)程，認(rèn)同孩子的感情、情緒，不對(duì)此作出好或者壞的評(píng)判。并不是對(duì)孩子的行為一概接納和認(rèn)同。
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要想平衡這兩者，我們一定要記清楚：愛(ài)是限制的前提。有時(shí)候，我們讓限制走在了愛(ài)的前面，這是不可取的。這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)樵趥魇谙拗七@個(gè)問(wèn)題上，我們做父母的常常會(huì)過(guò)于心急：因?yàn)橐恍南胫斑@個(gè)毛病不改不行”，于是就把所有力氣都用在了對(duì)付孩子的“不良行為”上，從而忽視了孩子的心情，或者忽略了隱藏在孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們渴望愛(ài)和接納的心情沒(méi)有得到理解，他們可能會(huì)因此而產(chǎn)生不被“理解”和“接納”的想法！失去了愛(ài)的體驗(yàn)的孩子，很有可能因?yàn)橛魫灦忾]自己或者做出更加離譜的“不良行為”！ “強(qiáng)迫”是不能傳授“限制”的！要想讓孩子懂得限制，就像讓他們懂得愛(ài)一樣，孩子們需要的是身體的感受！貼近孩子的心，我們才能更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子做出了某些我們無(wú)法理解的行為時(shí)，我們不必強(qiáng)迫自己去理解，甚至應(yīng)該明確地告訴孩子自己不能理解這樣的行為！但是，有一個(gè)前提，那就是作為父母，即使孩子的有些行為另我們感到費(fèi)解，我們也有必要放下偏見(jiàn)努力去理解和接納孩子的心情。這樣就會(huì)拉近我們和孩子之間的距離，從而有利于“限制”的傳授。
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小巫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，被我視為箴言：“既給同情，又堅(jiān)持原則，同時(shí)確認(rèn)我們的愛(ài)”——這里面既包含接納、包含愛(ài)、也包含了限制。現(xiàn)在為了孩子讓我學(xué)會(huì)說(shuō)這樣的話——
紅姐圖庫(kù)
我愛(ài)你，寶貝兒，但你不能這樣做。
紅姐圖庫(kù)
我知道你現(xiàn)在很生氣，但你不可以打人/不可以扔?xùn)|西。
紅姐圖庫(kù)
我明白這種結(jié)果很令人遺憾/我知道你現(xiàn)在很難過(guò)，來(lái)讓我抱抱你。
紅姐圖庫(kù)
我知道你現(xiàn)在很生氣，甚至想摔東西，但是真的摔東西就不可以了。
紅姐圖庫(kù)
我知道你現(xiàn)在很著急，很想哭，但是哭的時(shí)候說(shuō)的話誰(shuí)都聽(tīng)不清。
紅姐圖庫(kù)
我知道你現(xiàn)在不想起床，還想在被窩里懶一會(huì)兒，但是，真的這樣懶下去是不行的。
紅姐圖庫(kù)
我知道你這樣做很開(kāi)心，但是別人會(huì)因此不舒服，我們不能做妨礙/傷害別人的事。

……