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今天還是先說一個在網(wǎng)絡上看到的老故事，看看大家有什么體會。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：
　　
　　約翰留胡子已有多時，忽然他準備把胡子剃掉，可是又有點猶豫：朋友、同事會怎么想，他們會不會取笑我？經(jīng)過數(shù)天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。
　　
　　第二天上班時，他已有足夠的心理準備來應付最糟的狀況。結(jié)果出乎意料，沒有人對他的改變有任何評價，大家匆匆忙忙來到辦公室，緊緊張張的做著各自的事情。事實上，一直到中午休息時沒有一個人說過一個字。
　　
　　最后他忍不住先問別人：“你覺的我這樣子如何？”
　　對方一楞：“什么樣子？”
　　“你沒注意到我今天有點不一樣嗎？”
　　同事這才開始從頭到腳打量他，最后終于有人嚷出：“噢！你留了八字胡。”
　　
　　不要以為自己是世界的中心，每天對著鏡子琢磨半小時決定用哪種口紅，哪條領帶，你的苦心也許根本沒有人注意。大家都在做自己的事情，把注意力放在事情上吧，不要總惦記著別人怎么評價你。
　　
　　故事我復述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會？我想，許多人看完這個故事，體會可能比我還深，而且會有多種的體會。說到兒童教育方面，這個故事也是很有啟發(fā)的，比如，幼年的孩子為何比較在意別人怎么看？或者是孩子在什么時候會很在意別人的評價？
　　對一個成人來說，比較在意自己的形象，生怕有不合時宜的裝束，以致遭到其他人的嘲笑。所以，這種總在意別人的想法，高估周圍人對自己外表和行為關注度，以為引起了別人注意的現(xiàn)象，在心理學上被稱之為“焦點效應”。焦點效應這種心理狀態(tài)，意味著人們往往會把自己看作一切的中心，并且依靠直覺，高估別人對自己的注意程度。
　　
　　焦點效應，其實是社會生活中每個人都會有的體驗。這是很正常的表現(xiàn)，因為我們每個人都希望成為眾人關注的焦點，被眾人評論，也期望給別人留個好印象。比如，聊天的時候，會很自然地將話題引到自己身上來，并期望得到贊許和鼓勵。從根源上說，這是和每個人的成長經(jīng)歷相關的，我們就是在這種“焦點效應”中，認識自己和了解社會規(guī)范的。
　　
　　一般情況下，一歲半的嬰兒開始有自我意識，能知道鏡子中的影像就是自己。這是孩子的一次重大進步，開始對自己身心活動有了初步的覺察，即自己開始認識自己了，也能使用適當人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人。從某種程度上來說，孩子通過其他人的反應和情緒，類似鏡子那樣看到了“自己”，逐步形成了屬于自己的社會化行為。
　　
　　幼兒期孩子的自我意識獲得高速發(fā)展，最重要的表現(xiàn)就是孩子學會自我評價能力。一般接近童年期的孩子，基本都能脫離成人和擺脫主觀情緒的影響，進行獨立的自我評價，且從對外部行為表現(xiàn)的評價向內(nèi)在品質(zhì)評價轉(zhuǎn)化。這些能力的獲得，都是孩子通過對成人的模仿和觀察來學習的，并反過來利用成人的認同或反對來修正自己的行為模式。
　　
　　所以說，孩子尋求關注，不僅僅是為了獲得安全感，更多的是把關注當成一面鏡子，來鑒別家長關注時的情緒表現(xiàn)。比如，孩子亂扔東西時，會傾聽父母的話里話外的意思和細致查看家長的身體語言。如果家長顯示愉悅，孩子就會認為這是被“許可”的，而家長表情嚴肅，則表示該行為不受歡迎。至于家長沒有表示的，孩子會想其他方法進行驗證。
　　
　　另外，孩子想正確獲得對自己的評價，就需要其他人對他們的及時響應。因為只有獲得及時的反應，孩子才能獲得對自己行為的看法，以及下一步應該如何去做。所以，當孩子的行為或提出自己的要求后，家長或老師沒有進行回應，孩子不是處于“迷糊”的等待之中，要么就是“莽撞”進行新嘗試，結(jié)果好到罷了，結(jié)果不好就被家長“引”到錯誤之中。
　　
　　孩子在意其他人的看法，從而注意自己的行為是很好的事情。但如果過分在意的，往往會不自覺地放大了別人對自己的關注程度，于是就會產(chǎn)生副作用。但其他人并沒有像我們自己那樣注意我們，自己所認為的“折磨”，別人不太可能會注意到，或可能很快會忘記。所以，當孩子很看重別人的評價時，父母反而要勸慰孩子，正確理解別人的“看法”。

我愛悅悅

是啊 要教會孩子的東西真的很多 有很多時候更重要的是要教會孩子自我的認知與評價

阿乖的媽媽

我倒覺得有些東西是因為父母太過看重所以孩子才看重的，孩子對大人的情緒可敏感了，大人的想法總是不知不覺就能影響孩子