為孩子配近視鏡，相當于給了他一個工具，幫他看清遠處。但是，從屈光學上講，孩子變近視實際上也是一種眼睛適應(yīng)看近需要的過程。孩子的眼睛千辛萬苦地把焦距從原來看遠不用調(diào)節(jié)，調(diào)整到看近不用調(diào)節(jié)。變成這樣，看近的時候就不像正視眼那么累了。戴上這個近視鏡去看近的東西，眼睛必然回恢復到最初的調(diào)節(jié)過程，眼睛重新變得不舒服，這等于把近視眼的進化意義取消了。久而久之，眼睛又會增加度數(shù)，開始適應(yīng)戴近視眼鏡看近的狀態(tài)，讓看近再此變得舒服。這樣反反復復，度數(shù)就會不斷增加。

再舉個例子：某個孩子戴300度的眼鏡，是按照看清五米遠的標準配的。戴上這副眼鏡來看看一米甚至更近的地方，會怎樣呢？顯然，這副眼鏡看近的度數(shù)過高，為了看清楚，孩子的睫狀肌又要用力把晶狀體拉長，好讓光線聚焦在視網(wǎng)膜上。長期戴度數(shù)過高的眼鏡看近處，相當于把本來能休息的睫狀肌再次搞得疲勞緊張，近視度數(shù)必然會越戴越深。

有醫(yī)生對戴近視鏡打了一個形象的比方：一個人本來能夠正常行走，后來摔了一跤，摔斷了一條腿，只能拄著拐棍走路。結(jié)果，他的身體適應(yīng)了拐棍之后，不拄拐就不會走路了。常戴近視鏡就是讓眼睛去適應(yīng)環(huán)境。一旦孩子的眼睛適應(yīng)了戴眼鏡看近不用調(diào)節(jié)，看遠又重新變得模糊，還得配度數(shù)更高的眼鏡。于是，孩子就在這一輪輪的惡性循環(huán)中走向高度近視。

所以，曾經(jīng)有視光學專家指出，如果家長希望孩子走出度數(shù)每年增長的惡性循環(huán)，就要少戴普通單光近視鏡。